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Na Conferência de Usuários de Educação Esri 2014, tive a honra de participar de um painel plenário sobre o futuro do ensino superior. Aqui está a descrição:<\/SPAN><\/P>Descrição da sessão EdUC:<\/STRONG><\/SPAN><\/P>Domingo, 13 de julho de 2014
Sessão Plenária II: O Futuro do Ensino Superior<\/STRONG><\/SPAN><\/P><\/P>Scott L. Thomas<\/STRONG><\/SPAN> da Claremont Graduate University apresentou o discurso plenário de domingo. Scott é professor e reitor da Escola de Estudos Educacionais da CGU e editor-chefe do Journal of Higher Education. Scott discutiu como fatores como preocupações públicas sobre custos, prontidão para carreira dos graduados e tecnologia educacional estão desafiando as noções convencionais sobre o papel e propósito da universidade na sociedade. O educador da Penn State Anthony Robinson<\/STRONG><\/SPAN> e a Cientista Chefe da Esri Dawn Wright<\/STRONG><\/SPAN> juntaram-se a Scott em uma conversa sobre oportunidades para aumentar a conscientização sobre pensamento espacial e tecnologia geoespacial neste ambiente em evolução.<\/SPAN><\/P><\/P>A palestra principal de Scott Thomas focou no ensino superior em um nível amplo, a 30.000 pés (particularmente seu alto custo e como remediar isso). Anthony Robinson focou nos <\/SPAN>estudantes<\/SPAN> e no conteúdo que fornecemos <\/SPAN>para<\/SPAN> os estudantes, especialmente via MOOCs. Em minhas observações, gostaria de focar naqueles na linha de frente <\/SPAN>com<\/SPAN> os estudantes: os instrutores, professores, pós-doutores, até mesmo os assistentes de ensino de pós-graduação em faculdades e universidades ao redor do mundo. Essas observações também podem se aplicar a instrutores do ensino médio, preparando estudantes para entrar na faculdade.<\/SPAN><\/SPAN><\/P><\/P>Acesse os slides em O Futuro do Ensino Superior - slides plenários de Dawn Wright na EdUC<\/A><\/SPAN>
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