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Quand on est un étudiant fatigué et somnolent d'une école du soir qui vient de passer toute la journée à son travail de jour, comment calcule-t-on le flux de puissance d'un réseau électrique ? On ne le fait pas.<\/P>
Donc plutôt que de s'embourber dans la théorie des équations différentielles, j'ai choisi de faire en sorte que les étudiants expriment leur compréhension du fonctionnement réel du réseau. J'ai choisi de simplifier la conversation pour correspondre à leur compréhension. Puis une fois qu'ils comprenaient cela, les mathématiques suivaient.<\/P>
Je choisis la simplicité plutôt que la complexité. Parce que la complexité masque notre capacité à comprendre.<\/P>
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