Aider les élèves du collège à comprendre pourquoi les choses se trouvent là où elles sont
Les cartes peuvent montrer aux élèves où un événement s’est produit. Les cartes interactives peuvent les aider à commencer à comprendre pourquoi.
Harden Barker est le spécialiste des systèmes de soutien à plusieurs niveaux (MTSS) et de l’éducation des élèves à haut potentiel à Phillips Middle School à Chapel Hill, en Caroline du Nord. Lors du Sommet Esri sur l’éducation 2026, nous avons discuté avec Harden de son expérience avec National Geographic MapMaker et de la façon dont cet outil aide ses élèves à développer leur sens de l’espace.
Donner aux élèves la maîtrise de la carte
Harden utilise MapMaker depuis deux ans, et y a eu davantage recours au cours de la dernière année scolaire.
Il a constaté que les élèves qui s’intéressaient déjà aux cartes se tournaient naturellement vers MapMaker. Ils ont particulièrement apprécié la possibilité de modifier les couches et d’en voir immédiatement l’effet sur la carte.
« Dans l’ensemble, les élèves ont vraiment aimé le programme, car ils pouvaient modifier les couches en temps réel et voir instantanément l’effet de ces changements sur la carte », a déclaré Harden.
Cette possibilité d’interagir avec la carte permet aux élèves d’explorer des relations plutôt que de simplement observer une carte terminée.
Intégrer la géographie à l’histoire
Harden utilise également des cartes pour aider les élèves à comprendre le contexte géographique des événements historiques.
Par exemple, lorsqu’ils étudient le développement des premières colonies en Amérique du Nord, les élèves peuvent aller au-delà de leur emplacement et examiner les caractéristiques géographiques qui ont contribué à déterminer où elles se sont établies.
Harden a expliqué que les élèves étudient des caractéristiques comme les ports en eaux profondes afin de mieux comprendre pourquoi des villes comme Boston, Philadelphie et Norfolk se sont développées là où elles se trouvent.
MapMaker aide les élèves à « voir les conséquences d’événements survenus dans certains endroits du monde », a-t-il déclaré.
Au lieu de seulement repérer un lieu, les élèves peuvent commencer à réfléchir aux facteurs géographiques qui ont influencé ce qui s’y est passé.
Développer le sens de l’espace
Harden considère ce type d’exploration comme un moyen important de développer le sens de l’espace au collège.
En manipulant les couches, les élèves peuvent voir comment différentes informations modifient la carte et commencer à comprendre les liens entre divers facteurs.
Harden a également pu intégrer ces activités à un cours ordinaire. Selon lui, les activités MapMaker réalisées par ses élèves peuvent tenir dans une séance de 45 minutes.
Aux enseignants qui envisagent d’utiliser MapMaker, Harden le présente simplement comme un programme amusant auquel les élèves peuvent accéder sans avoir besoin de se connecter.
Regardez la vidéo pour entendre Harden parler de l’expérience de ses élèves avec National Geographic MapMaker et expliquer comment il utilise les cartes interactives pour développer leur sens de l’espace.
Ressources :
