Faire découvrir les SIG aux élèves de troisième
Comment les élèves peuvent-ils savoir si les SIG pourraient les intéresser s’ils n’ont jamais eu l’occasion de les découvrir ?
À Clark Magnet High School, les enseignantes Dominique Evans-Bye et Shalini Singh offrent cette possibilité aux élèves de troisième grâce à National Geographic MapMaker.
Nous avons rencontré Dominique et Shalini lors du 2026 Esri Education Summit pour parler de la manière dont elles utilisent MapMaker dans le cadre d’un cours de culture technologique qui présente aux élèves les différentes filières de formation technique et professionnelle proposées dans leur établissement.
Rendre les SIG accessibles
Dominique enseigne les SIG, les sciences de la Terre et du vivant et, parfois, les sciences de l’environnement en AP. Shalini enseigne le commerce. Ensemble, elles participent à un programme de rotation en classe de troisième qui permet aux élèves de découvrir les filières des SIG et du commerce.
Les élèves passent d’une enseignante à l’autre. Le contenu sur les SIG doit donc être accessible aux élèves qui n’ont jamais utilisé de SIG et facile à enseigner pour une personne qui n’a pas de formation dans ce domaine.
Elles ont constaté que MapMaker convenait parfaitement aux deux situations.
« Nous avons trouvé que MapMaker était un outil idéal pour présenter le contenu sur les SIG à un niveau facilement accessible aux élèves de troisième, qui peuvent ainsi réussir et s’y intéresser », a déclaré Dominique.
Apprendre en autonomie et les uns des autres
Dominique et Shalini utilisent les leçons MapMaker pendant leurs cours de 90 minutes. Les élèves regardent une vidéo qui présente le sujet, suivent les consignes, puis réalisent l’activité de façon autonome.
Elles utilisent la partie « Pour aller plus loin » des leçons pour évaluer ce que les élèves ont appris.
Elles ont également fait venir en classe les élèves de Dominique qui suivent des cours avancés de SIG, afin d’aider ceux de troisième qui rencontrent des difficultés. Ces élèves maîtrisent des applications SIG plus avancées et peuvent faire part de leur point de vue et apporter leur soutien à ceux qui débutent avec MapMaker.
Faire découvrir les SIG aux élèves
L’objectif général est de donner aux élèves de troisième suffisamment d’expérience avec les SIG pour comprendre de quoi il s’agit et ce qu’ils peuvent en faire.
« Nous utilisons les leçons MapMaker pour susciter leur intérêt », a déclaré Dominique.
Les élèves découvrent les SIG avant de décider s’ils souhaitent poursuivre dans cette voie.
Et ils s’amusent en explorant.
Dominique et Shalini ont expliqué que les élèves aiment expérimenter avec MapMaker : ils font neiger là où ils vivent ou en Amazonie, et font pleuvoir dans le désert du Sahara.
Ces expériences peuvent aussi ouvrir la discussion sur des enjeux du monde réel.
Shalini a raconté avoir discuté avec les élèves des incendies de Los Angeles et leur avoir demandé combien de services d’incendie ou de pompiers pourraient être nécessaires. Lorsque les élèves ont pu relier la discussion aux cartes, elle a vu les notions commencer à prendre un autre sens pour eux.
Elle a expliqué que MapMaker fait découvrir aux élèves des domaines d’étude qu’ils n’avaient peut-être pas encore explorés en profondeur et les amène à réfléchir autrement. Selon elle, l’expérience a été « extrêmement positive ».
Pour Dominique et Shalini, MapMaker offre aux élèves de troisième une introduction accessible aux SIG et les aide à découvrir ce qu’ils pourraient vouloir apprendre ensuite.
Regardez la vidéo pour entendre Dominique et Shalini expliquer comment elles utilisent National Geographic MapMaker avec leurs élèves de troisième.
Ressources :
