Neuntklässlern GIS näherbringen
Woher wissen Schülerinnen und Schüler, ob sie sich für GIS interessieren könnten, wenn sie noch nie die Gelegenheit hatten, es auszuprobieren?
An der Clark Magnet High School, ermöglichen die Lehrkräfte Dominique Evans-Bye und Shalini Singh den Neuntklässlern diese Erfahrung mit National Geographic MapMaker.
Wir haben mit Dominique und Shalini auf dem Esri Education Summit 2026 darüber gesprochen, wie sie MapMaker im Rahmen eines Kurses zur digitalen Kompetenz einsetzen, der den Schülerinnen und Schülern verschiedene an ihrer Schule angebotene berufliche Bildungswege im technischen Bereich vorstellt.
GIS zugänglich machen
Dominique unterrichtet GIS, „Living Earth“ und gelegentlich AP Environmental Science. Shalini unterrichtet Wirtschaft. Gemeinsam nehmen sie an einem Neuntklässler-Kurs teil, in dem die Schülerinnen und Schüler sowohl Einblicke in den GIS- als auch in den Wirtschaftszweig erhalten.
Die Schülerinnen und Schüler wechseln zwischen den beiden Lehrkräften. Deshalb müssen die GIS-Inhalte für Lernende ohne Vorkenntnisse leicht zugänglich sein und sich auch von einer Lehrkraft ohne GIS-Hintergrund gut vermitteln lassen.
Sie stellten fest, dass MapMaker für beides gut geeignet ist.
„Wir haben festgestellt, dass MapMaker eine ideale Möglichkeit ist, GIS-Inhalte so zu vermitteln, dass Neuntklässler sie leicht verstehen, damit erfolgreich arbeiten und Interesse daran entwickeln können“, sagte Dominique.
Selbstständig und voneinander lernen
Dominique und Shalini setzen die MapMaker-Lektionen in ihren 90-minütigen Unterrichtsstunden ein. Die Schülerinnen und Schüler sehen sich ein Einführungsvideo an, in dem erklärt wird, was sie lernen werden, folgen den Anweisungen und bearbeiten anschließend die Aktivität selbstständig.
Mit dem Abschnitt „Das Gelernte vertiefen“ überprüfen sie, was die Schülerinnen und Schüler gelernt haben.
Außerdem haben sie Dominiques fortgeschrittene GIS-Schülerinnen und -Schüler in den Unterricht geholt, um Neuntklässlern zu helfen, die nicht weiterkommen. Diese Schülerinnen und Schüler haben Erfahrung mit anspruchsvolleren GIS-Anwendungen und können denjenigen, die gerade erst mit MapMaker anfangen, ihre Perspektive und Unterstützung anbieten.
Schülerinnen und Schülern GIS näherbringen
Das übergeordnete Ziel ist, den Neuntklässlern genügend Erfahrung mit GIS zu ermöglichen, damit sie verstehen, was es ist und was sie damit machen können.
„Wir nutzen die MapMaker-Lektionen, um ihr Interesse zu wecken“, sagte Dominique.
Die Schülerinnen und Schüler lernen GIS erst einmal kennen, bevor sie entscheiden, ob sie diesen Bildungsweg weiter erkunden möchten.
Und unterwegs macht das Entdecken auch Spaß.
Dominique und Shalini zufolge macht es den Schülerinnen und Schülern Spaß, mit MapMaker zu experimentieren – zum Beispiel dort, wo sie wohnen, oder im Amazonasgebiet Schnee fallen zu lassen und die Sahara regnen zu lassen.
Solche Erfahrungen können auch Gespräche über reale Probleme anstoßen.
Shalini erzählte, wie sie mit den Schülerinnen und Schülern über die Brände in Los Angeles sprach und sie fragte, wie viele Feuerwachen oder Feuerwehrleute wohl benötigt würden. Als die Schülerinnen und Schüler die Diskussion mit Karten verknüpfen konnten, merkte sie, wie die Zusammenhänge auf einmal anders verständlich wurden.
Sie sagte, MapMaker mache die Schülerinnen und Schüler mit Themengebieten vertraut, die sie zuvor vielleicht noch nicht eingehend erkundet hätten, und rege sie dazu an, Dinge aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten. Ihrer Aussage nach war die Erfahrung „durchweg positiv“.
Für Dominique und Shalini ermöglicht MapMaker den Neuntklässlern einen leicht zugänglichen Einstieg in GIS und hilft ihnen zugleich herauszufinden, was sie als Nächstes lernen möchten.
Sieh dir das Video an und erfahre von Dominique und Shalini, wie sie National Geographic MapMaker mit ihren Neuntklässlern einsetzen.
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