Valné shromáždění Organizace spojených národů nedávno přijalo nezávaznou rezoluci dne 4. září 2026, která vyzývá k přechodu z tradiční Mercatorovy mapové projekce na projekci Equal Earth pro přesnější porovnání velikosti kontinentů.
Komunita se mě ptala na můj názor na toto téma, a proto předkládám své odpovědi níže formou otázek a odpovědí. Těším se na vaše reakce.
Projekce Equal Earth. Zdroj: https://equal-earth.com/equal-earth-projection.html
Jak Mercatorova projekce zkreslila pohled lidí na svět?
Všechny mapové projekce jsou zkreslení světa. Protože žijeme na zploštělé sféře (širší kolem rovníku než u pólů) a protože chceme tuto nedokonalou kouli zobrazit na dvourozměrných papírových mapách a počítačových obrazovkách, musíme svět „promítnout“. Děláme to pomocí kuželů, válců a dalších tvarů prostřednictvím matematických geometrických transformací. Ve skutečnosti jsou všechny mapy SADD; tedy zkreslují tvar, plochu, vzdálenost a/nebo směr – někdy všechny čtyři najednou. Mercatorova projekce je velmi užitečná z různých důvodů, proto je používána jako výchozí základní mapa v Google Maps, ArcGIS Online, MapQuest a dalších nástrojích. Má však nevýhodu v tom, že zkresluje tvary a velikosti oblastí blízko severního a jižního pólu, což vede k nadsazenému pohledu na severní polokouli a zkreslenému pohledu na polární oblasti, protože většina pevniny Země leží severně od rovníku.
Jak moc je toto symbolické versus něco, co skutečně zkresluje učebnice, software a geografii?
1. Mapy jsou nedokonalé zobrazení reality. Jsou velmi užitečné, ale zobrazení přesto. Formují naše vnímání světa a všech témat na nich zobrazených – oceánské proudy, eko-regiony, hustota obyvatelstva, přírodní nebezpečí nebo cokoli jiného. 2. Protože jsou mapy tak užitečné, patří mezi nejčastěji používané a odkazované předměty v našem světě – v každodenním životě, ve výzkumných článcích, pro rekreaci i pro řízení lidských i přírodních systémů – dopravních sítí, stanovišť, těžby přírodních zdrojů, správy inženýrských sítí a mnoha dalších oblastí. Pohled lidí na svět skrze tyto mapy závisí částečně na použité projekci.
Bude mít hlasování skutečně nějaký dopad na vzdělávání? Pokud ano, jaký?
Jako geograf zaměřený na vzdělávání napříč disciplínami a úrovněmi od základní školy po univerzitu doufám, že jakýkoli pokrok v pomoci lidem myslet prostorově, kriticky a komplexně – ať už prostřednictvím vhodnější mapové projekce nebo zapojením studentů do řešení problémů pomocí Geographic Information Systems (GIS) či jinými způsoby – povede k informovanější, uvědomělé globální komunitě schopné činit odolná a udržitelná rozhodnutí potřebná pro naši dobu.
Jaké silné a slabé stránky má tato nová projekce?
Všechny mapy a mapové projekce mají své silné i slabé stránky a musíme být k nim upřímní a učit se o nich. Díky tomu můžeme lépe pochopit aktivní procesy na naší planetě, které lze zobrazit – včetně těch vytvořených člověkem jako urbanizace, výroba energie či těžba nerostných surovin, stejně jako přírodních procesů jako oceánské proudy, přírodní nebezpečí či počasí. Moji kolegové a já jsme ve své nedávné knize Teaching Mathematics with Interactive Mapping, zkoumali matematiku, výhody i výzvy spojené s mapovými projekcemi.
Jak jste reagoval na tento příběh?
Kdykoli se řeší něco ohledně mapování a porozumění našemu světu na takové úrovni, jsem povzbuzen. Vyzývám všechny pedagogy, aby využívali mapy a prostorové myšlení k výuce jakéhokoli předmětu zabývajícího se změnami v prostoru i čase – geografii samozřejmě, ale také ekonomii, historii, datovou vědu, chování lidí, lidské zdraví, vědy o Zemi, podnikání, správu přírodních zdrojů a další oblasti, jak ukazuji ve své nové knize Teaching Spatial Thinking with Geographic Information Systems.
Kdy jste se poprvé dozvěděl o zkreslené mapě a jak jste se při tom cítil?
Geografové vždy věděli, že mapy jsou zkreslením reality a tyto koncepty pravidelně vyučují od základní školy až po univerzitu. Mapy byly kresleny na hliněných tabulkách, dřevěných blocích, stříbrných destičkách, filmu i jiných médiích během tisíciletí. Jak byly mapy vytvářeny a náš pohled se rozšiřoval z lokálního na globální úroveň, vyvíjely se i zdokonalovaly mapové projekce – což pokračuje dodnes. Mapové projekce byly vyvíjeny za velké účasti geografů, matematiků, geodetů a dalších odborníků do té míry, že dnes existují tisíce různých projekcí. Existuje tolik projekcí kvůli rozmanitosti potřeb od místní po globální úroveň; jedna projekce nemůže vyhovět všem požadavkům. Pomocí symbolů na mapách, mapových projekcí či klasifikačních metod nám mapy pomáhají pochopit různé jevy na planetě – vzory, vztahy či trendy.
Chtěl byste ještě něco dodat?
Téma mapových projekcí ukazuje, proč je GIS tak silným nástrojem pro výuku i učení. Například ArcGIS Pro podporuje 106 různých mapových projekcí a 6 000 projektovaných souřadnicových systémů. Uživatelsky přívětivý ilustrovaný grafický materiál často ukazuji při výuce; najdete ho v dokumentaci ArcGIS zde:
https://doc.esri.com/en/arcgis-pro/latest/help/mapping/properties/list-of-supported-map-projections.html
Často žádám studenty, aby vyřešili problém podle konkrétního postupu v nepromítaném prostoru a poté změřili délku a plochu výsledků. Následně je požádám o stejný postup po promítnutí dat s porovnáním naměřených hodnot s původními nepromítanými měřeními. Věřím, že tyto praktické aktivity lépe upevňují pochopení významu projekcí než samotné přednášky (i když samozřejmě poskytuji i teoretický základ).
Mapy a prostorové myšlení jsou dnes důležitější než kdy dříve pro pochopení našeho světa a řešení jeho problémů. Pořádám měsíční podcast s názvem Thinking Spatially na stránkách www.josephkerski.com, píšu denně o geo-datech, mapách, Geographic Information a společenských otázkách na https://spatialreserves.wordpress.coma vytvořil jsem téměř 10 000 videí souvisejících s geografií na mém kanálu Our Earth
https://esriurl.com/ourearth
pro každého čtenáře tohoto eseje, kdo chce jít hlouběji do otázek „co kde je“, „proč tam je“ a „proč by nás to mělo zajímat“, které jsou klíčové pro náš 21. století.
