KPři výuce s antipody zvažte tyto rychlé možnosti pro zábavné a poutavé učení.
Přejít na aplikaci. 7
- Otestujte mýtus „kopat do Číny“, který se často říká ve Spojených státech. Nechte studenty předpovědět, kde by tunel z jejich rodného města vyšel na povrch, pak to vyhledejte a sledujte, jak pravý panel ukazuje na jižní Indický oceán. Rozdíl mezi odhadem a výsledkem je lekce a otevírá otázku, proč má tak málo míst pevninský antipod.
- Převádějte souřadnice na aritmetiku a pak ověřujte. Dejte studentům seznam měst a nechte je nejprve vypočítat antipody na papíře — změňte znaménko zeměpisné šířky, přičtěte nebo odečtěte 180 od zeměpisné délky. Odpověď zadávají do políček se zeměpisnou šířkou/délkou a kontrolují ji podle toho, co ukazuje mapa. Aplikace se stává samohodnotícím pracovním listem a zajímavé chyby vznikají právě při přechodu přes ±180.
- Vyberte vzorky a vytvořte datovou sadu. Každý student přetáhne levou mapu na dvacet náhodných míst a zaznamená, kolik antipodů zasahuje na pevninu versus vodu. Spojte výsledky celé třídy a porovnejte je s přibližným poměrem 70/30. Je to skutečné cvičení v pravděpodobnosti a připravuje koncept pevninské polokoule / vodní polokoule — kontinenty Země jsou tak nerovnoměrně seskupeny, že páry pevnina-pevnina jsou vzácné.
- Použijte hloubkovou stupnici pro vnitřek Země. Pruh mezi panely je nakreslen v měřítku: kůra, plášť ve 660 km, vnější jádro ve 2 890 km, vnitřní jádro ve 5 150 km, střed ve 6 371 km. Zeptejte se studentů, čím by tunel skutečně procházel a v jakém stavu je ten materiál — obvykle překvapí, že vnější jádro je kapalné.
- Porovnejte zrcadlené klima a roční období. Antipody leží na stejné zeměpisné šířce v opačných polokoulích, takže jsou v opačných ročních obdobích a časově přibližně o 12 hodin posunuty. Nechte studenty najít pár pevnina-pevnina — Španělsko a Nový Zéland jsou klasika — a porovnat klimatická data za stejný kalendářní měsíc.
Přejít na aplikaci. 7
Uvidíme se na druhé straně!
